GGS Irisweg

Neben den festen Gruppen, die in den Klassenräumen ihr Zuhause haben, nutzen wir weitere Funktionsräume wie unseren Musikraum, den Werkraum, die Lesehütte, die Turnhalle, den Kidsclub, die Basis und die Mensa.

Die Philosophie unseres Ganztages ist es, gemeinsam mit den Kindern, ein vielfältiges und abwechslungsreiches Umfeld zu erschaffen, in welchem wir auf Augenhöhe Selbstverantwortung und Selbstbewusstsein stärken. 

In der Offenen Ganztagsschule Irisweg findet eine enge Verzahnung des unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Bereichs durch Partnerschaften in den Klassen statt. Dabei arbeiten die Klassenlehrer:innen und die pädagogischen Fachkräfte des OGS-Teams im Tandem zusammen, wobei Unterrichtseinheiten und Trainingseinheiten vernetzt gestaltet werden. Auch Veranstaltungen und Feste werden gemeinsam von Schule und OGS organisiert und durchgeführt. 

Die Offene Ganztagsschule Irisweg ist eine Schule, an der seit mehr als 30 Jahren „Gemeinsames Lernen“ von Kindern mit und ohne sonderpädagogischen Förder- und Unterstützungsbedarf stattfindet. Der Austausch mit den Sonderpädagog:innen gehört zu unserer Vernetzung innerhalb der Schule selbstverständlich dazu. Im Bereich des Förderbandes haben die pädagogischen Fachkräfte des OGS-Teams ihren festen Platz. 

Ein für uns wichtiges Element ist die Partizipation und die Beteiligung der Kinder am Schulleben. So gibt es einen demokratisch gewählten Schülerrat, in welchem sowohl Vertreter:innen der Klassen die Belange der Kinder erörtern, gemeinsam Konflikte aufarbeiten, Lösungen und neue Ideen entwickeln. Unterstützung erfolgt hierbei durch von den Kindern gewählte Vertreter:innen des Lehrpersonals, des Offenen Ganztags und der Schulsozialarbeit. 

Außerdem sind die Kinder bei der Essensauswahl beteiligt und gestalten somit ihren Mittagstisch selbst. Auch die Ferienspiele werden mit den Kindern gemeinsam gestaltet, geplant und durchgeführt. Hier ist es uns vor allem wichtig den Kindern ein Urlaubsgefühl zu vermitteln und ihnen die Möglichkeit zu geben, Dinge zu unternehmen, die ihnen Spaß machen. 

Nicht nur in den Ferien bieten wir Projekte für die Kinder an, auch im normalen Schulalltag finden Projekte und AG´s für die Kinder statt.

Hier einige Einblicke:

Unsere umfassenden Förderangebote sind ein Bestandteil des Offenen Ganztages. Zu unserem multiprofessionellen Team gehören unsere Sprachheilpädagogin und Motopädin, die sowohl im unterrichtlichen als auch im außerunterrichtlichen Bereich feste Bausteine des Förder- und Förderangebotes sind. Ebenso sind externe Kooperationspartner in unser Förder –und Förderprogramm mit eingebunden. Diese Angebote sind ein wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit und unterstützen die Kinder in ihrer individuellen Entwicklung.

Motopädie 

Unsere Motopädin fördert Kinder mit motopädischem Unterstützungsbedarf im Vormittags- und Nachmittagsbereich in Kleingruppen oder einzeln. Auch gibt es Bewegungsangebote mit motopädischen Schwerpunkten, die für den gesamten Klassen- und Gruppenverband gestaltet werden, sowie zweimal wöchentlich eine bewegte Spielestunde.

Sprachtherapie

Unsere Sprachheilpädagogin unterstützt die Kinder bei der Erweiterung des Wortschatzes, der Verbesserung des Sprachverhältnisses, der Schärfung der auditiven und visuellen Wahrnehmung, der Verbesserung der allgemeinen Kommunikationskompetenz und beim Aufbau und Training der grammatischen Strukturen, wie z.B. Satzbildung.

Schulsozialarbeit 

Unsere Schulsozialarbeiterin, die auch über den Träger Rapunzel Kinderhaus e.V. beschäftigt ist, berät unter anderem in Fragen des Kinderschutzes und sorgt für eine enge Vernetzung zwischen der Offenen Ganztagsschule und den Eltern. Die Schulsozialarbeiterin arbeitet eng mit der Schulleitung und der Leitung des Offenen Ganztages zusammen und ist so die Verbindung im Sozialraum Schule.

„Wir Gewinnt“ 

Wie schon im vergangenen Schuljahr werden wir mit unserem Kooperationspartner, der KJS, das Angebot “WIR GEWINNT“ weiterführen. Das Ziel dieses inklusiv-erlebnispädagogischen Projekts zum sozialen Lernen ist es, alle Kinder unabhängig von ihren Fähigkeiten, Neigungen, Möglichkeiten und Grenzen dazu zu befähigen, sich aktiv und produktiv an gruppendynamischen Prozessen zu beteiligen.